Gezinsreflex en onderwijs

De ‘gezinsreflex’ maken, dat vragen we van beleidsmakers, onderzoekers en sociale praktijkwerkers. 

Maar wat houdt een 'gezinsreflex’ concreet in? Wie maakt de gezinsreflex, of zou die moeten maken? 

15 mei 2025, de Internationale Dag van het Gezin, was de start van een reeks gesprekken met stakeholders over de gezinsreflex, en hoe we die als ‘lens’ conceptueel en praktisch kunnen uitwerken. Toen focusten we op het thema ‘de gezinsreflex en wonen’. 

Op woensdag 17 september debatteerden we op onze campus over ‘de gezinsreflex en onderwijs', tijdens een reeks rondetafelgesprekken.

Aan tafel zat een brede mix van deelnemers uit het onderwijsveld: vertegenwoordigers van onderwijsinspectie, lokale beleidsondersteuners en -makers, leden van ouderkoepels en leerlingbegeleiding, maar ook leerkrachten, directies en zorgcoördinatoren schoven aan. 

Samen verkenden we het begrip gezinsreflex in de context van onderwijs. Heeft zo’n reflex wel zin? Hoe kan ze zichtbaar worden in de praktijk? Wat is de urgentie en relevantie van een sterk pedagogisch partnerschap tussen gezin en school? Waar liggen de kansen hiervoor en waar botsen we (nog steeds) op drempels?

Met broodjes, koffie en taart erbij ontstond een open gesprek vol herkenning en nieuwe inzichten. Deze uitwisseling vormt een waardevolle bouwsteen voor verder onderzoek en reflectie binnen het Kenniscentrum. Zo werken we richting een studiedag Gezinsreflex naar aanleiding van de volgende Dag van het Gezin van 15 mei 2026. Ook het wetenschappelijk magazine WelWijs kijkt uit naar een bijdrage hieromtrent.